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教育孩子,先从家庭环境开始

时间:2014-10-14    来源:    

   

父母眼里“不正常”的孩子是怎样产生的?

一次公益讲座结束后,有对父母找到我,让我解决一下孩子的“心理”问题。母亲说,简直拿这个孩子没办法。

孩子六岁,上幼儿园大班,寄宿,说话、想问题远远超出了她现在的年龄。从小班开始,孩子就不愿意去上学,更不愿意寄宿,一直闹。在四岁半的时候,父母实在没办法,就把她先送到农村老家去,看换一个环境是否好一些。但是后来孩子却说:“你们都不要我,你们把我抛弃了!”。撒谎,总说要离开家。在家里不服从家长的管教,和父母较量,不达目的不罢休,甚至打妈妈。家长没有威信,对老师的管教内心同样不服气,任性,只要有家长参加的活动,一有不如意就发生哭、闹、跑的行为。发生了问题不从自己身上找原因,总认为是别人的错误,对别人的态度敏感,小朋友给她开玩笑,她就说小朋友们都不喜欢她,所以总是交不到好朋友。孩子最常说的话是:“你们家长、老师、同学都不爱我”、“我一点都不幸福,还不如去死呢”、“我一到学校就睡不着觉”、“别人帮我对我好都是装出来的”、“大家都要听我的,不应该管我”……

我在惊讶这么小的孩子说出“幸福”、“死”、“抛弃”等词语的同时,对她的父母说:“孩子有问题,根源一定在于家庭教育,而不是孩子。”孩子父母听了很不能理解,就说怎么可能呢,为了这个孩子早就操碎了心,哪怕倾家荡产也希望孩子能快乐健康。 

我们来分析最重要的两点原因。

其一,孩子缺乏安全的爱。孩子在出生后就较为难带,烦躁易怒,爱发脾气,很难安抚。这类婴儿在气质上按照托马斯—切斯的分类上来说,属于困难型。母亲在养育时由于不了解孩子的特点,缺乏足够的耐心,孩子哭泣不止或者烦躁发怒时,母亲一时哄不好就打孩子;孩子哭的更厉害了,母亲干脆就把孩子放在一边任她哭。这样的养育方式,最容易使孩子缺乏安全感。事实上,属于困难型气质类型的孩子,父母要给予孩子足够的耐心和关爱,对孩子的需求比如抚爱、拥抱要及时给予,而不是冷落。另外,父母虽然疼爱孩子,但是却不了解孩子的真正需求,没有给予孩子能体验到的爱,从而造成父母累、孩子心烦的局面。

其二,父母教育观念不一致。孩子母亲是个精明能干的人,对孩子的教育持严厉的态度,而父亲持宽容和溺爱的态度。情况常常是,母亲打孩子,父亲就护着不让打,结果每次都是以父母之间大吵一次为结束。父母教育观念不一致,极易给孩子带来不利影响。一方面会让孩子变得自私、骄横无礼,另一方面又会让孩子变得自卑、退缩,形成矛盾心理。

孩子是未来的希望,是家庭的重心,甚至可以说是父母的全部,孩子出了问题,无疑给整个家庭带来了阴霾和沉重的压力。现在越来越多的父母都感到为人父母太不容易,一不小心,孩子就会出现问题,青春期问题,叛逆,执拗,学习问题,网络成瘾问题,早恋问题,不一而论,哪一个问题都让父母非常头疼,家庭幸福也基本谈不上了。

其实,凡是问题孩子,表面上看似是孩子自己本身的问题,而事实上一般都是家庭的问题,根源一定在于家庭,而不是孩子。解决孩子的问题,首先要从家长开始。

如何解决家长的问题?

1、第一步,测查父母个性是否匹配,是否有影响夫妻关系及孩子成长的潜在因素。

2、第二部,做夫妻规划,统一信念和价值观,了解彼此的性格特点,生活中互相体谅和支持。尽量做到不因性格、价值观和信念产生矛盾和争吵。

孩子教育和夫妻规划有关系吗?关系太大了,夫妻和谐了,想法统一了,了解孩子成长的规律,了解人生发展的意义和目的,教育孩子就会游刃有余,而不是盲目进行。

3、第三步,在规划中掌握教育技巧。俗话说,“闻道有先后,术业有专攻”,没有哪个人是生来就会当父母。很多人是从事其他的行业,而对教育几乎一窍不通,不懂得发展心理学,不懂得教育的艺术,所以虽然最为关心子女的成长,却恰恰不得法。

4、第四步,规划后跟踪,随时跟进孩子的成长教育,提供具体方法和指导。


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