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孩子懒惰怎么办?

时间:2014-10-14    来源:    


 

您的孩子是否:

特别懒惰,

早上不起床,怎么叫也不起来,

起来了还磨磨蹭蹭,书包也要爸妈来整理,晚上还是拖到很晚才睡?

在家什么事也不做,吃完饭把碗一推,

脏的衣服往沙发旁一堆,什么事都要家长催?

上课不想听课,就想睡觉,整天无精打采?

做作业总是拖拖拉拉、偷工减料不说,

一到劳动时就想方设法偷懒,怕吃苦,不愿动弹?

……

这些种种让家长们不由地感慨,自己的勤奋劲儿怎么一点都没有遗传给孩子。懒惰是一种心理上的厌倦情绪,一种行为习惯,表现形式多种多样。表现在学习上为学生不愿付出努力,怕吃苦,不踏实,做事马马虎虎走过场。如此凑合了事,其结果就是课上老师讲得都听懂,课下辅导老师同样内容也讲过n遍,但就是考试不见起色。于是,常有家长会抱怨:“我家孩子很聪明,就是不肯努力,要是努力成绩肯定上去。”

 现在的孩子绝大部分是独生子女,被父母视为掌上明珠”“心肝宝贝。不少长辈对孩子过分溺爱、百般迁就,久而久之,在孩子幼小的心灵上播下了特殊化的种子:心目中只有他们自己,逐步滋长起自私、任性、依赖和懒惰。
         这些家长每天早上都要花很大力气催促自己那懒惰的孩子起床、穿衣、刷牙、洗脸、吃早饭,然后送他去学校。开始,父母还能用温和的语气催孩子,慢慢的没有用了,就成了大声斥责。还有些家长认为孩子还小,不懂事,长大自然会变好的,因此放松了对孩子的要求。

过分地包办代替的家长,使孩子养成了饭来张口”“衣来伸手的习惯,这将限制孩子手脚灵活性,从而影响智力发展。更重要的是这些孩子小时候怕苦怕累,遇到困难,就退缩、逃避,不敢独立地去解决问题,长大了到工作中就会很困难。当然如果家长,不了解孩子懒惰的根源一味训斥孩子,
      训斥的家长在没弄清孩子问什么懒的情况下一味训斥:快一点赶快穿上衣服,要迟到了我对你说过几遍了,怎么还不动赶快上床睡觉去,时间长了就会使孩子变得对父母的话毫不在乎。
      俗话说得好,三岁看大,七岁看老。虽然不是绝对的,但说明了从小就开始教育的重要性,对孩子从小就采取良好的教养方法,因势利导、耐心教育,就会事半功倍。反之,待到不良的性格养成后,再去纠正,不但孩子受苦,家长受累,其效果也往往是事倍功半。

其实,懒惰的孩子不是生下来就如此的,而是逐渐养成的。使孩子变得懒惰的因素是多方面的,家长们应该根据孩子的情况进行不同的教育。

 

经过环度专家19年的系统研究发现:

学生不想学,其根源在于

 

1.“不是我不想学,而是我看不到希望”——不了解自身潜能优势

 

这类学生看不到自己有多大希望,表面在学,心中却在放弃的边缘。根源于对自己能力的评价往往不客观,仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力,在逆境中的抗挫折能力低,有些人甚至对自己绝望。需要全面充分的了解自己的潜能优势。

 

2.“不是我不想学,而是我不知道为啥而学”——目标不明确

 

这类学生不知道学习的真正目的是什么,多数是为父母、为老师、为考上好大学而学,对自己未来的发展更没有思路和方向,只是随大流,过一天算一天。需要明确目标,帮助其专业定位,给他看得见的未来,才能重新唤起学习动力!

 

3.“不是我不想学,而是我不会学”——学习技能低

 

这类学生的学习技能发展滞后,学习方法不得当,学习任务经常完不成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞。急需提升如:学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。

 

4.“不是我不想学,而是我学不会”——认知能力低

这类学生与学习有关的基础认知能力,比如:工作记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力等有待提升,这些能力有一项不足则直接影响学习效率,且学生尽管在学习上付出很多努力,但收获甚微,还会严重影响其学习积极性,并且这类问题不容易被发现,无论是学生自己,还是教师。

 

5.“不是我不想学,而是我没法学”——情绪不稳定

这类学生容易受周围环境、人际交往等因素影响从而无法安心学习。比如常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等等,这些困扰过度地消耗了学生的心理资产,纵使潜能再好也得不到最大的发挥,最终学习也受到严重干扰。

 

 

面对这种情况,大多数的教育机构采取将错就错的态度,继续想法设法拉着、拽着孩子们学习。把课余时间都排上课,用老师拉扯着孩子学习。这样做一方面不少学生就是雇个老师耗时间,即浪费时间又浪费金钱;另一方便继续扼杀了学生的学习积极性和学习能力。在知识结构性弱、内容较少的小学、初中,这种方法也许还能勉强过关。到了高中,不愿思考、不会思考的学生就变成一座大山。任是老师们有愚公移山的精神,到最后也往往只能听之任之了。

环度教育以其30年研究为基础,通过脑AT潜能测试以及生涯规划技术,引导孩子们找到自己的目标,并且坚定自己的目标。大多数孩子都会对自己的未来有很多设想,但往往只是一个愿望。对于这个愿望,实现固然美好,不实现也只是有点遗憾。环度从每个人的优势潜能出发,引导孩子们找到自己内心的“金刚石”,并且开始愿意付出努力打磨这颗“原石”。在未来,自己一定要让“原石”成长为“钻石”,散发出属于自己的独特光芒。

同时,环度规划师们以学习为载体结合行为矫正技术,帮助孩子们逐渐养成良好的学习习惯,一步步地从懒惰走向勤奋。在学生时代,良好的学习习惯是孩子发挥、拓展能力的平台;成人后,良好的学习习惯则是个人事业发展的助推器。良好学习习惯的主动形成不仅帮助学生实现了成绩的提升,更为未来发展做好了铺垫。

学习之路上,孩子们不是被老师、家长牵引的木偶,而应是能够自我实现、自我成长的主体。勤奋则是孩子们在科学引导下主动成长的结果。

 

 

 

环度理念:

进行学业规划,发现你的潜能,成功水到渠成!

            让孩子:

★不再盲目补课,从“根”上找到成绩无法突破的原因,自然提分。

★精确了解自身潜能与优势,增强学生学习动力、信心。

★确定孩子最适合、最容易成功的职业领域,科学填报志愿。

★使家长全新、全面地认识孩子,因材施教、帮助孩子。

★解决特殊心理需要的孩子,拥有良好的考试心态。

 

 


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