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行为改变技术案例分享:如何改正小林不好好吃饭的习惯

时间:2014-11-06    来源:环度规划    

  小林一家人正在吃完饭,小林不好好吃饭。妈妈命令他站在一边,不准吃饭。全家人继续吃饭,没有过多的注意小林。一会,小林表示“妈妈,我不闹了,以后好好吃饭还不行吗?”于是妈妈答应他,让小林坐下来继续吃饭。

  在这个案例中,小林妈妈其实先采用了惩罚,再用负强化,接着让小林继续吃饭则采用了正强化的行为矫正方法。小林出现不适宜行为(不好好吃饭),妈妈给予正惩罚(站着),来减少小林不好好吃饭的不适宜行为。同时进行了负强化(不准吃饭),希望增加小林好好吃饭的适宜行为。在小林意识到自己的错误,希望表现出适宜性行为时,妈妈对其进行了正强化,表示一旦小林好好的吃饭就可以坐下来继续吃饭了。这样小林就会意识到应该要好好吃饭是适宜行为,这就可能增加其后好好吃饭这一适宜行为的出现概率。

  浩浩经常不做作业。爸爸发现后,就惩罚他(尝试过的厌恶刺激)。一次浩浩按时完成了作业(爸爸希望出现的适宜行为),爸爸就没有揍他(终止厌恶刺激)。浩浩为了逃避被揍的痛苦而做功课,以后养成了按时做作业的习惯。这是一个非常典型的负强化案例。

  总之,家长在矫正儿童的行为问题时,不应该局限于一种行为矫正方法,而应该同时采用多种方法同时进行的方式帮助儿童很好的矫正其行为问题,促进儿童身心的健康发展。

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