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行为改变技术案例分享:大学生逃课行为矫正

时间:2014-11-06    来源:环度规划    

  1案例介绍

  该行为矫正对象叫李伟(化名),家中独子,男,某师范学院大三学生,22岁,出生于普通家庭,家中收入状况一般,父母文化水平较低。该生平时学习积极性不高,爱好网络游戏,从大二开始,频繁逃课,到大三情况愈烈,辅导员多次做思想工作却于事无补。

  2矫正目标

  改变大学生对于课程的认知,减少乃至杜绝逃课行为,使其正常上课并形成良好的习惯。

  3问题功能评估

  对研究对象实施一个星期的观察,根据一星期内对研究对象逃课行为发生的次数,进行综合分析可知如下原因:第一,对象认为上课过于乏味,内容机械,不能有效地反映课堂学习的重要性和必要性,不能引起其兴趣,从而产生错误的认知,对他而言,上课就是在浪费时间。第二,大学的教育教学环境过于宽松与其自身薄弱的自制能力直接导致了逃课行为的发生。第三,网络游戏的诱惑力太大,导致研究对象逃课去玩网络游戏。

  4方案设计

  该行为矫正案例是采用ABAB的倒返实验设计,研究过程中A1指没有实验处理的情况下逃课行为的出现率,B1代表在给予行为反应,矫枉过正以及代币制的行为处理阶段问题行为的出现率,A2代表行为处理显出效果后,把实验处理取消,使程序回到没有没有实验处理得基线状态,即“倒返期”。从理论上讲,倒返期的行为表现应回复到基线水平,但实际应用中往往很难做到。B2代表第二次引进实验处理后的行为变化情况,如果实验有效的话,问题行为应该不会再发生。

  5详细矫正过程

  5.1确定行为矫正的方法:行为反应和矫枉过正技术,代币制

  5.2行为矫正过程

  第一步,改变错误认知,对研究对象宣传大学开设课程的目的所在,让其了解,课程开设有一定的目的而不是随意安插的。

  第二步,实施行为矫正,观察研究对象的逃课行为,在得到研究对象同意的情况下,实施矫正过程。自然观察条件下,如果研究对象在一天内逃一节课,那么在第二天将监督研究对象上完一天本该有的课程,除此之外,在本身课程之外,研究对象还将继续上课程安排之外的业余课程一节,依次类推,如果学生逃两节课,就在监督条件下多上两节业余课程。

  第三步,实施代币制,研究对象如果一天没有任何逃课记录,研究者可给其一个代币,一天一次,一星期为一小阶段,如果一个星期下来,研究对象没有任何逃课记录,将获得5~6个代币,代币可以换成研究对象的上网时间(一个代币代表一小时),反之,如果有逃课记录,就要在周末继续未完成的业余课程后才能用所拥有的代币换取上网时间。据具体情况,可在1~2个月之后,可将代币的兑换变为两天或三天一个。

  6矫正行为的效果的评估与分析

  李伟同学在行为矫正之前,辅导员曾多次做思想工作却于事无补,但是在矫正期间,其逃课次数明显减少,其原因是个案获得了正确的认知,并且通过有效的奖励和惩罚措施,改变了该生的不良行为,在这个过程中,我也体会到,及时强化比延迟惩罚更有效。同时,虽然接受行为矫正后该生的逃课行为减少并趋于稳定,但也发现一个问题,在一个月后,该生的逃课行为有一定的回升趋势,这可能是对减少奖励的一种对抗行为,也可能是习惯养成需要更多的时间。结果证明,改变认知,反应强化,矫枉过正和代币制的结合使用对矫正个案逃课行为是有一定效果的。

  7总结与建议

  7.1通过本研究,得出以下结论:

  (1)对个案进行行为矫正时,可根据目标,制定符合个体特征的行为矫正计划,而且计划中要步骤明确,可行性高,有很强的渐近性。

  (2)对个案进行行为矫正时,可根据个案实际情况,将多种治疗技术结合使用,效果更好。

  (3)选择合适的强化物是治疗的关键,在本研究中,个案的爱好就是网络游戏,我们可从个案感兴趣的强化物入手,可以更大程度的有效强化目标行为。

  7.2本研究在实施过程中也存在一些不足,借此对后来研究者提出以下建议:

  (1)使用代币制时,要考虑一些可能出现的问题,如一开始是连续强化,一旦不良行为改善后,可按一定的频次和规律来实施强化,考虑研究对象的心理感受。

  (2)在矫正结束之后,要注意目标行为的消退等问题。

  (3)要使目标行为转换为一种习惯,研究者还需要做很多的后续工作。

  8备注

  行为矫正又称行为改变或行为治疗,是通过学习改正人们不良行为习惯的一种技术,如对正常儿童口吃、发脾气、厌学、说谎、言行不一等不良行为的治疗,或对成人酗酒等行为的矫正。行为矫正主要是借助行为改变的规律对问题行为进行治疗,或者使个体形成更有利于适应环境的行为。

  大学生逃课,与学生自身有着密切的关系。广大学生要明确学习目标、端正学习态度、处理好学习与其他活动的关系。只有这样,才能使大学生成为高素质的人才,促进大学生的全面发展。因而,对大学生逃课行为的矫正有着重要而深远的意义,不仅是对学生个人,对整个高等教育机制乃至整个教育界都是一项不可小觑的工程。

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