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威廉斯创造力倾向测试简介

时间:2014-12-04    来源:    

  名词解释【在线测试】

  威廉斯创造力倾向测试(Williams Prefer Measurement Forms)通过测验个人的一些性格特点包括冒险性、好奇性、想象力和挑战性,来测量个人的创造性倾向。它可以用来发现那些有创造性的个体,高创造力的个 体在进行创造性工作时更容易成功,低创造力的个体则循规蹈矩,更适合进行常规型的工作。趋于冒险,好奇心强,想象力丰富,勇于挑战未知的人就是创造性倾向 强的人。本量表由台湾学者王木荣修订【1】。

  创造性的个体被认为具有以下认知和情感特质: 想象流畅灵活,不循规蹈矩,有社会性敏感,较少有心理防御,愿意承认错误,与父母关系密切等。

  发展渊源

   创造力经历三个发展阶段,最初来自于宗教信仰,创造力被视为一种灵感,赋予了神圣的力量;第二阶段由于心理学没有脱离哲学的怀抱,具有明显的哲学思辨性 质,此时的创造力被视为人的天赋,是与生俱来且不可具体考究的特质;第三阶段是科学研究阶段,心理学作为介于社会科学和自然科学之间的中间科学,借鉴并创 新出许多适合心理学领域研究的方法,心理学的科学性、客观性越来越突出,此阶段中创造力也被视为了一种可测量的思维过程或产品,它的价值越来越受人们重视 【2】。

  创造力测验经历了高尔顿时期“自由联想试验”所倡导的发散思维、吉尔福特及其同事的南加利福尼亚大学测验和托兰斯创造性思维 测验以及后期学者们一直从事的特定领域的特殊创造力测验,威廉斯创造力倾向量表(Williams Prefer Measurement Forms)由最初学者们只重视创造力的单一发散思维因素,发展到对创造力整体进行个性测量【3】。

  测试结构

  威 廉斯创造力倾向测试(Williams Prefer Measurement Forms)有四个维度,分别是冒险性、好奇心、想象力、挑战性。冒险性是指敢于接受批评与失败,不畏惧挑战,不随波逐流,有勇气提出自己的不同见解并为 之坚守;好奇心是指个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向,是个体寻求知识的动力,是创造性人才的重要特征;想象力是 指在已有形象的基础上,头脑中加工创造出新的念头或思想画面的能力,平时生活中善于幻想尚未发生过的事情,能够超越感官及现实的界限;挑战性是指喜欢追求 刺激有难度的项目,不安与平常,乐于寻找各种可能性。

  测量方法

  威廉斯创造力倾向量表(Williams Prefer Measurement Forms)总共50道题,分为四个维度:冒险性维度共11道,分数范围11-33;好奇心维度共14道,分数范围14-42;想象力维度共13道,分数 范围13-39;挑战性维度共12道,分数范围12-36;该测试可得四个维度分数和一个总分,每个维度分数有自己的分数界限,被分为两类,总分被分为四 类。该量表为考查反应者的认真态度,设置反向题目8道,采用自测、三选一的迫选方式进行测试。

  目前应用

  威廉斯创 造力倾向量表(Williams Prefer Measurement Forms)目前广泛应用于中高校教育和职业选择方面,据统计截至目前使用该量表发表的论文超过200篇,主要涉及研究青少年的创造力特质,功能是针对性 的促进个体发展,进行创造性人才的选拔和培养【1】。

  量表评价

  威廉斯创造力倾向量表(Williams Prefer Measurement Forms)由于简单实用、省时省力被大家广为接受,比较全面的测量了创造力的各个方面;但此创造性的测量还只停留在理论层面,没有上升到具体操作行为层 面,该测验是以纸笔或在线方式用文字的形式呈现,缺乏一定的科学客观性,且该量表是从国外引进,缺少本土化特征,常模团体不够全面,参照性较差,一般商业 使用较多,这些在一定程度上都限制了该量表的大力推广。

  参考文献:

  【1】 林幸台,王木荣,修订.威廉斯创造性思考活动手册.台湾:心理出版社,1997.

  【2】 Williams,F.E.(1979).Assessing creativity across

  Williams’CUBE’model.

  【3】 Wiliams,F,E,,1993.Creativity Assessment Packet(CAP):Examiner’s

  manual.

  【4】 环度生涯规划《生涯规划师国家新职业培训》内部课程资料.

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