有没有一家教育机构拥有专业的科研力量,能持续自主研发市场核心竞争力产品?

有没有一家教育机构拥有自主研发的服务系统,能将素质教育与应试教育结合起来,既培养学生能力、完善品格,又能潜移默化地掌握知识?

有没有一家教育机构拥有自主研发的服务系统,既可以帮助学生了解自己的最佳潜能优势,真正做到“因材施教”,能快速发现学生最喜欢、最擅长、最能发挥自己潜能的专业、职业领域,顺利实现自己的梦想,未来更幸福、更快乐?

目前,中国教育培训市场的潜在规模达3000亿元,并保持着迅猛的发展速度。从企业来看,教育培训业的连锁企业数量稳步增长, 主要教育培训连锁品牌的店铺增长率约26%。全国连锁性品牌正在形成,消费者对品牌价值的认同度越来越高。整体来看, 海外教育培训连锁品牌在国内的发展较为缓慢。其中,采取合资经营的连锁品牌的发展要快于采取独资经营形式的品牌。

2006年9月7日,新东方在美国成功上市,成为我国首家在美国上市的教育企业,随着新东方的上市,这个市场游戏规则的重写已不可避免。此前企业在教育培训市场的核心竞争力一是价格、二是师资,但在雄厚的国际资本面前,这两点都显得不堪一击,快速发展的教育培训业已触到了一些瓶颈:

  • 连锁企业的教育改革有待深化。许多教育培训项目办学特色不鲜明、教育模式单一,基本仅限于学科知识补习,既无法从根本上帮助学生培养创新思维、品格等,也无法从更高的教育理念上帮助学生关注人生的发展和定位;
  • 连锁企业无专业的自主研发团队。大多数教育培训企业的产品均由非专业人士研发,面对未来日益成熟的市场不具备核心竞争力和可持续发展的能力。
  • 国内的培训教育市场集中度不高,连锁程度较低。全国性的权威教育培训机构数量少,且良莠不齐。

1、90﹪以上的中学生讨厌高考,被动学习,缺乏动力,他们带着厌倦而又不得不为之的心态学习。

2、迷茫,不知道自己适合擅长做什么,缺少目标和梦想。

3、多数学生提升分数很困难,方法单一,治标不治本,不解决学生的信心问题、动力问题、方法问题、潜能问题。

4、人格不完善,部分学生存在心理障碍和行为问题,得不到有效帮助,给未来埋下不良种子。

5、因为高考志愿填报选专业错误,大学毕业找工作难。

6、当前学校和家长解决不了学生最根本的学习困扰问题。

7、普遍缺乏创新能力。

“不是我不想学,而是我看不到希望”
————不了解自身潜能优势

这类学生看不到自己有多大希望,表面在学,心中却在放弃的边缘。根源于对自己能力的评价往往不客观, 仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力,在逆境中的抗挫折能力低,有些人甚至对自己绝望。需要全面充分的了解自己的潜能优势。

“不是我不想学,而是我学不会”
————认知能力低

这类学生与学习有关的基础认知能力,比如:工作记忆能力、 思维转换能力、逻辑推理能力等有待提升,这些能力有一项不足则直接影响学习效率, 且学生尽管在学习上付出很多努力,但收获甚微,还会严重影响其学习积极性, 并且这类问题不容易被发现,无论是学生自己,还是教师。

“不是我不想学,而是我不知道为啥而学”
————目标不明确

这类学生不知道学习的真正目的是什么, 多数是为父母、为老师、为考上好大学而学,对自己未来的发展更没有思路和方向,只是随大流,过一天算一天。需要明确目标,帮助其专业定位,给他看得见的未来,才能重新唤起学习动力!

“不是我不想学,而是我不会学”
————学习技能低

这类学生的学习技能发展滞后,学习方法不得当,学习任务经常完不成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞。急需提升如:学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。

“不是我不想学,而是我没法学”
————情绪不稳定

这类学生容易受周围环境、 人际交往等因素影响 从而无法安心学习。比如常见的考试焦虑、失眠、 注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等等,这些困扰过 度地消耗了学生的心理资产,纵使潜能再好也得不到最大的发挥,最终学习也受到严重干扰。

目前的家教辅导机构或中学教育机构,多数靠补课,但是解决不了根本问题,因为多数学生不愿意学、被动学、没有信心学。

环度脑AT整体潜能测试和环度规划技术,帮助中学生彻底解决核心问题,学生愿意学、主动学、有信心学、有方法学,提升成绩水到渠成!老师省心了,家长也高兴了!

  • 只在山脚下转悠,缺乏前进的动力。对任何事都无谓,追求暂时的快乐,表现为对学习、工作敷衍了事,懒惰、责任感低、缺乏坚持性,满足于现有成绩,喜欢在物质上进行攀比,每天做事情会很累,很痛苦。
  • 经常会改变自己的方向,速度很慢,方向是由现实来决定。表现为被动的去学习、工作,被动的去做事,依赖性强,学的很累,效果甚微,潜能受到压抑。
  • 成就欲望强。为了到达山顶,即使很痛苦还会继续,把快乐寄希望于爬到山顶的结果。在爬的过程中常常会担心自己,万一爬不到怎么办?有的人爬到了山顶,却发现成功并不能带来永久的快乐,同时,这样的人不能忍受失败的磨折,生命质量有所打折。
  • 不仅仅有动力,而且在爬的过程中不断主动去体验爬山的快乐,不断去欣赏爬山过程中的风景。但是这类人往往只有一个短暂的目标,在努力实现一个既定目标后就会满足于现状,安于享受已有的生活,再也不愿意努力奋斗了。
  • 能放下过去的荣耀、勇敢的走下山顶,再去挑战下一个更高的山顶。这类人在受到意外打击,比如不小心滚落下山或者被挤下山时同样能够爬起来,重新开始。

1994年脑AT潜能测评研究项目在北京启动。
1996年 信息加工能力,表象能力,思维转换能力的测验研发顺利完毕。
1997年本项目被纳入国家教育部“九五”重点课题-职业倾向,人格测验研究启动。
1999年 获得全国首届优秀学位论文作者专项基金资助。逻辑推理能力,工作记忆能力等测验研究告破。
2000年 整体潜能测试理论结构框架搭建完毕。组织管理能力,人际交往能力的研发取得突破性进展。
2001年纳入国家教育部教育科学和人文社会科学“十五”规划重点课题语言能力,数学能力等研发完成。研究开始进入建立常模阶段。
2002年项目得到国家自然科学基金资助。
2003年25省市地区样本收集完毕,研究进入数据处理,分析阶段。
2004年进入测验系统开发阶段,对被试反应时的记录精确到纳秒位。
2004年8月8日在28届世界心理学大会上首次披露脑AT技术的研发成果。
2004年 12月25日上中央台首次介绍脑AT技术的发明历程。
2005年系统研发全部完成,进入小规模测试,并进行最终全面修订,9月全部系统开发完成。所有应用测试完成进入大面积推广
2005年 山东龙口脑AT技术首次应用于高中生专业定位。
2006年 在天津、河南、河北试点。河北定兴第三中学报告后首次发现脑AT技术加规划对提高成绩有帮助,之后又进入湖北武汉、仙桃。
2006年12月12日脑At技术首次用于中央台挑战主持人选拔。
2007年脑AT技术加规划进入成都、重庆。
2008年脑AT技术加规划3月进入浙江、广州、深圳、福建、陕西、山西,并深入企业试点。
2008年 汶川大地震时5月21日环度团队奔赴汶川,11月12日环度团队二次奔赴汶川。
2008年环度规划技术对中学生进行生涯规划产品开始进入北京、辽宁、吉林。
2007年———2013年环度专家用环度规划技术对中学生进行生涯规划,成功率达98%之多。
2004年———2014年环度成功培养了13期“生涯规划师”。

学员感言

----- 在过去,我的生活工作象一团乱麻,而你们帮助我成为了一个有序的人。

----- 我们之前是盲目跟从环境的热衷度教育孩子,生涯规划则为我们的教导给出了方向。

----- 是你们让我知道适合自己并让自己喜欢的工作就是好工作。

----- 谢谢你们帮助和选择了扬长避短的专业,令我如鱼得水,完全摆脱了学习中的挣扎。

----- 规划过和在肯定我某方面的同时,也把我一直不敢正视甚至逃避面对的人格缺点表露无遗。

----- 这次规划,于我像场心灵的旅程,把某些未来变得清楚明晰,某些路径还原他本来的面目。

----- 此时此刻,我仍然觉得有点像梦境,我仍然对此次规划心怀激动,像是上天的礼物,美丽得有点难以接受。未来,以前很恐惧,总是让人担忧,但现在忽然看到了明亮看到了灿烂阳光。

----- 很多时候,我知道自己的缺点,试图去改变。然而,缺点仍然在那里,改变仍然没有发生,在人生最灰暗,最沮丧的时候,您让我知道我能行,相信自己,做自己从未想过的梦。

----- 我相信有您在,还有许多如我一般有困惑的人,可以找到人生的路,可以走向成功。

----- 通过这次辅导,我想我在成绩上会有一个很大的飞跃,在以后的学习中也少走许多弯路,可以更快的达到自己的目标,实现自己的理想。

----- 我要说,世上最神圣的事业,是一次次用力量与智慧拼搏,完成自我的升华,与以前那个还会计较得失,诚惶诚恐的我相比,此刻一种神圣的使命已然降临,那就是不断超越自己。用行动塑造盛满爱与善的行动。现在的我终于可以目不转睛盯着前方

测试场景 环度专家根据测评报告,给中学生做学业规划,帮助解决各种困惑问题 环度专家在给家长们做讲座 环度专家在给学生们做激情演讲 家长们向环度专家进行咨询 师生情深 学生们在认真听讲
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  • (一)品牌支持——统一形象 百店如一
    “中学生生涯规划项目”环度总部授予加盟商品牌使用权,并提供统一的品牌形象营销系统支持。自成体系的全国网络建立、品牌知名度和美誉度助力加盟商发展。
  • (二)广告支持——广告造势 海量投放
    “中学生生涯规划项目”环度总部根据不同的发展阶段作不同的广告投放,第一阶段网络广告,全面建设加盟网络以及帮助加盟商寻找直接客户;第二阶段网络、纸媒广告投放,寻找客户和扩大品牌知名度;第三阶段,不间断的多媒体混和运用,高密度的品牌美誉度广告,提升品牌影响力和美誉度。
  • (三)开业支持——开业庆典 营造声势
    “中学生生涯规划项目”环度总部为加盟商提供选址和装修方案,在开业前实施统一的推广方案,并引入先进的开业流程系统。
  • (四)运营支持——日常经营 持续支持
    “中学生生涯规划项目”环度总部除对加盟商提供开业前启动协助之外,如果加盟商运营过程中出现的任何问题,都可随时咨询环度总部,同时环度总部会定期巡视给予现场指导和培训。
  • (五)培训支持——理论实践 倾囊相授
    “中学生生涯规划项目”环度总部将对加盟商提供包含项目运营、市场拓展、业务知识、实战操作等内容的系统培训,经培训考核合格方可进行当地市场启动;并且在加盟商运营过程中不定期组织相关提高培训。
  • (六)业务支持——信息共享 携手共进
    “中学生生涯规划项目”环度总部建立统一的信息网络系统,对各网点业务信息和运营信息进行共享,实现各加盟商间的业务合作和互助学习,促进整个体系的共同发展。
  • (七)产品支持——优化产品 升级服务
    “中学生生涯规划项目”环度总部将根据脑AT整体潜能优势测评系统的升级,进行产品优化和服务升级。
  • (八)营销支持——营销方案 量身定做
    “中学生生涯规划项目”加盟商可共享总部的整体运营规划,同时总部还将根据加盟商区域经济和自身经营状况进行综合分析评价,为加盟商量身打造可行性的营销方案。

1、拥有合法经营权利的企业及其他有志于投资该行业的单位或个人。
2、能接受和认同公司的品牌文化,配合执行总部的要求,按规范进行市场操作。
3、有志于连锁事业的推动和发展者,愿意接受总部定期的技术培训及考核。
4、拥有优良的社会资源和一定的资金实力。

申请步骤:

  1. 1.首先点击“下载”,把申请表下载下来。
  2. 2.申请表里面的“”红色符号的内容是必填内容。
  3. 3.把填完的申请表发送到我们的邮箱huanduguihua@126.com。
  4. 4.通过审核后我们会联系您。

环度生涯规划加盟分校联系方式:

  1. 新疆分校
  2. 一、新疆财经大学2号教学楼二楼心理咨询室,咨询电话13325530210;
  3. 二、新疆昌吉农业职业技术学院,咨询电话13309949224;
  4. 三、新疆农业大学家属院二区6号楼二单元303室,咨询电话:13899862436,0991---3790409

环度生涯规划加盟分校联系方式:

  1. 新疆分校
  2. 一、新疆财经大学2号教学楼二楼心理咨询室,咨询电话13325530210;
  3. 二、新疆昌吉农业职业技术学院,咨询电话13309949224;
  4. 三、新疆农业大学家属院二区6号楼二单元303室,咨询电话:13899862436,0991---3790409